{"id":528,"date":"2024-06-21T10:42:20","date_gmt":"2024-06-21T10:42:20","guid":{"rendered":"https:\/\/sinidavies.com\/?page_id=528"},"modified":"2024-06-28T09:00:33","modified_gmt":"2024-06-28T09:00:33","slug":"research","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sinidavies.com\/fi\/research\/","title":{"rendered":"Tutkimus"},"content":{"rendered":"<h2 class=\"wp-block-heading alignwide\">Tutkimus<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns alignwide is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-7fc3d43a wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:70%\">\n<div class=\"wp-block-group is-vertical is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-fe9cc265 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<p class=\"has-small-font-size\">Ty\u00f6skentelen t\u00e4ll\u00e4 hetkell\u00e4 tutkijana Strategisen tutkimuksen neuvoston (STN) rahoittamassa Generation AI -tutkimushankkeessa. Hankkeessa rakennetaan perustaa, jonka p\u00e4\u00e4lle voidaan rakentaa \u201dAI-sukupolven\u201d teknologiakasvatusta: teknologiakasvatusta, joka ottaa huomioon teko\u00e4lyn toimintaperiaatteet, sen tarjoamat mahdollisuudet ja dynaamiset vaikutukset \u2013 unohtamatta sen puutteita ja riskej\u00e4 tai sit\u00e4 kuinka teko\u00e4lyj\u00e4rjestelm\u00e4t voivat kasvattaa vastakkainasettelua, syrjint\u00e4\u00e4, turvattomuutta ja rapauttaa luottamusta. Hanke tuo yhteen tutkijat useista yliopistoista ja eri tieteenaloilta, teknologian kehitt\u00e4j\u00e4t, koulut, viranomaiset, yritykset ja kansalaisj\u00e4rjest\u00f6t. Se vahvistaa lasten ja nuorten kyky\u00e4 kohdata teknologian globaaleja yhteiskunnallisia vaikutuksia ja tuottaa opettajien k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n pedagogisia ty\u00f6kaluja oppimisen murrokseen. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"translation-block\"><strong>Oma tutkimukseni<\/strong> Generation AI projektissa keskittyy oppijoiden <strong>episteemisen sujuvuuden<\/strong> kehitt\u00e4miseen, jota tarvitsemme erityisesti luovassa ty\u00f6skentelyss\u00e4 teko\u00e4lyn kanssa, sen ymp\u00e4rill\u00e4 ja joskus my\u00f6s siit\u00e4 huolimatta.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size translation-block\">Voit lukea lis\u00e4\u00e4 Generation AI -tutkimushankkeesta <a href=\"https:\/\/www.generation-ai-stn.fi\" data-type=\"link\" data-id=\"https:\/\/www.generation-ai-stn.fi\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">projektin verkkosivuilta.<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:30%\">\n<div class=\"wp-block-uagb-image uagb-block-2985c080 wp-block-uagb-image--layout-default wp-block-uagb-image--effect-static wp-block-uagb-image--align-none\"><figure class=\"wp-block-uagb-image__figure\"><a class=\"\" href=\"https:\/\/www.generation-ai-stn.fi\" target=\"\" rel=\"noopener\"><img decoding=\"async\" srcset=\"https:\/\/sinidavies.com\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Generation-AI-logo-e1718966883535-1024x955.png ,https:\/\/sinidavies.com\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Generation-AI-logo-e1718966883535.png 780w, https:\/\/sinidavies.com\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Generation-AI-logo-e1718966883535.png 360w\" sizes=\"auto, (max-width: 480px) 150px\" src=\"https:\/\/sinidavies.com\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Generation-AI-logo-e1718966883535-1024x955.png\" alt=\"\" class=\"uag-image-529\" width=\"1024\" height=\"955\" title=\"Generation-AI-logo\" loading=\"lazy\" role=\"img\"\/><\/a><\/figure><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns alignwide are-vertically-aligned-top is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-7fc3d43a wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-top uag-hide-tab uag-hide-mob is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:30%\">\n<div class=\"wp-block-uagb-image uagb-block-66d8442d wp-block-uagb-image--layout-default wp-block-uagb-image--effect-static wp-block-uagb-image--align-none\"><figure class=\"wp-block-uagb-image__figure\"><img decoding=\"async\" srcset=\"https:\/\/sinidavies.com\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/process-rug-analysis-e1718970086245.png ,https:\/\/sinidavies.com\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/process-rug-analysis-e1718970086245.png 780w, https:\/\/sinidavies.com\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/process-rug-analysis-e1718970086245.png 360w\" sizes=\"auto, (max-width: 480px) 150px\" src=\"https:\/\/sinidavies.com\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/process-rug-analysis-e1718970086245.png\" alt=\"\" class=\"uag-image-569\" width=\"4051\" height=\"5416\" title=\"process rug analysis\" loading=\"lazy\" role=\"img\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-image uagb-block-38c18b4f wp-block-uagb-image--layout-default wp-block-uagb-image--effect-static wp-block-uagb-image--align-none\"><figure class=\"wp-block-uagb-image__figure\"><img decoding=\"async\" srcset=\"https:\/\/sinidavies.com\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Figure_6.svg ,https:\/\/sinidavies.com\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Figure_6.svg 780w, https:\/\/sinidavies.com\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Figure_6.svg 360w\" sizes=\"auto, (max-width: 480px) 150px\" src=\"https:\/\/sinidavies.com\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Figure_6.svg\" alt=\"\" class=\"uag-image-573\" width=\"1024\" height=\"742\" title=\"Figure_6\" loading=\"lazy\" role=\"img\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-image uagb-block-31c90ff5 wp-block-uagb-image--layout-default wp-block-uagb-image--effect-static wp-block-uagb-image--align-none\"><figure class=\"wp-block-uagb-image__figure\"><img decoding=\"async\" srcset=\"https:\/\/sinidavies.com\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Figure-2-e1718969110513-1021x1024.png ,https:\/\/sinidavies.com\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Figure-2-e1718969110513.png 780w, https:\/\/sinidavies.com\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Figure-2-e1718969110513.png 360w\" sizes=\"auto, (max-width: 480px) 150px\" src=\"https:\/\/sinidavies.com\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Figure-2-e1718969110513-1021x1024.png\" alt=\"\" class=\"uag-image-552\" width=\"1021\" height=\"1024\" title=\"Figure-2\" loading=\"lazy\" role=\"img\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-image uagb-block-bc585a89 wp-block-uagb-image--layout-default wp-block-uagb-image--effect-static wp-block-uagb-image--align-none\"><figure class=\"wp-block-uagb-image__figure\"><img decoding=\"async\" srcset=\"https:\/\/sinidavies.com\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Figure_10.svg ,https:\/\/sinidavies.com\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Figure_10.svg 780w, https:\/\/sinidavies.com\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Figure_10.svg 360w\" sizes=\"auto, (max-width: 480px) 150px\" src=\"https:\/\/sinidavies.com\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Figure_10.svg\" alt=\"\" class=\"uag-image-632\" width=\"868\" height=\"539\" title=\"Figure_10\" loading=\"lazy\" role=\"img\"\/><\/figure><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-vertically-aligned-top is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:70%\">\n<h2 class=\"wp-block-heading alignwide\">Keskeisimm\u00e4t tutkimuskohteeni<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-vertical is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-634a1b30 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<p class=\"has-small-font-size\">Tutkimukseni keskittyv\u00e4t p\u00e4\u00e4s\u00e4\u00e4nt\u00f6isesti kolmen, toisiinsa linkittyv\u00e4n, teeman ymp\u00e4rille:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li class=\"has-small-font-size\">Tiedon luominen ja episteemiset konseptit<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-small-font-size\">Maker-oppiminen, luova teknologiakasvatus ja keksimisen pedagogiikka<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-small-font-size\">Videoaineistojen analyysimenetelmien kehitys<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-vertical is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-634a1b30 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<h3 class=\"wp-block-heading has-medium-font-size\">Tiedon luominen ja episteemiset konseptit<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size translation-block\">Tiedon luominen liittyy l\u00e4heisesti inhimillisiin <em> luovan ajattelun, empatian ja yhteisty\u00f6n<\/em> taitoihin. Tietoa luova oppiminen on trialogista, jossa oppijat yhdess\u00e4 luovat ja kehitt\u00e4v\u00e4t:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li class=\"has-small-font-size\"><em>yhteisi\u00e4 toiminnan kohteita<\/em> , kuten esimerkiksi konsepteja tai materiaalisia artefakteja <\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-small-font-size translation-block\">tiedon luomista <em>v\u00e4litt\u00e4vi\u00e4 prosesseja<\/em> (k\u00e4yt\u00e4nteet ja vuorovaikutus erilaisten tiedon ja tiet\u00e4misen muotojen v\u00e4lill\u00e4)<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-small-font-size translation-block\">tiedon luomista <em>v\u00e4litt\u00e4vien artefaktien<\/em> kautta (kuten eleet, ohjeet, konseptit, ty\u00f6kalut)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\">Tieto itsess\u00e4\u00e4n ei ole vain sellaista tietoa, jota voimme ilmaista kirjoittamalla tai puhumalla. Se on my\u00f6s taitoihin kytkeytyv\u00e4\u00e4 tietoa (nk. procedural knowledge), joka on intuitiivista, usein tiedostamatonta ja sanoittamatonta ja joka ilmenee esimerkiksi k\u00e4yt\u00e4nteiden ja tapojen kautta. Tieto voi ilmet\u00e4 my\u00f6s osana erilaisia materiaalisia asioita ja esineit\u00e4 (kuten ty\u00f6kalut, prototyypit, materiaalit) tai osana ymp\u00e4rist\u00f6\u00e4mme.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size translation-block\">Tiedon luomista tutkiessani, l\u00e4hestyn sit\u00e4 erilaisten <em>episteemisten konseptien<\/em> kautta, kuten:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-tabs uagb-block-36278855 uagb-tabs__wrap uagb-tabs__vstyle6-desktop uagb-tabs__vstyle6-tablet uagb-tabs__stack1-mobile\" data-tab-active=\"0\"><ul class=\"uagb-tabs__panel uagb-tabs__align-left\" role=\"tablist\"><li class=\"uagb-tab uagb-tabs__active\" role=\"none\"><a href=\"#uagb-tabs__tab0\" class=\"uagb-tabs-list uagb-tabs__icon-position-left\" data-tab=\"0\" role=\"tab\"><div>Episteemiset kohteet<\/div><\/a><\/li><li class=\"uagb-tab\" role=\"none\"><a href=\"#uagb-tabs__tab1\" class=\"uagb-tabs-list uagb-tabs__icon-position-left\" data-tab=\"1\" role=\"tab\"><div>Episteemiset k\u00e4yt\u00e4nteet<\/div><\/a><\/li><li class=\"uagb-tab\" role=\"none\"><a href=\"#uagb-tabs__tab2\" class=\"uagb-tabs-list uagb-tabs__icon-position-left\" data-tab=\"2\" role=\"tab\"><div>Episteeminen sujuvuus<\/div><\/a><\/li><li class=\"uagb-tab\" role=\"none\"><a href=\"#uagb-tabs__tab3\" class=\"uagb-tabs-list uagb-tabs__icon-position-left\" data-tab=\"3\" role=\"tab\"><div>Episteeminen ep\u00e4ily<\/div><\/a><\/li><\/ul><div class=\"uagb-tabs__body-wrap\">\n<div class=\"wp-block-uagb-tabs-child uagb-tabs__body-container uagb-inner-tab-0\" aria-labelledby=\"uagb-tabs__tab0\">\n<p class=\"has-small-font-size\">Tietoa luovassa toiminnassa osallistujat kehitt\u00e4v\u00e4t yhdess\u00e4 jaettuja episteemisi\u00e4 kohteita. Episteemiset kohteet ovat luonteeltaan emergenttej\u00e4, ep\u00e4t\u00e4ydellisi\u00e4 ja abstrakteja. Niit\u00e4 voidaan rajattomasti uudelleen tulkita ja ne nostavat esiin uusia kysymyksi\u00e4 paljastamalla puutteita ja rajoitteita sek\u00e4 tuottavat uusia ideoita. Ne kutsuvat viem\u00e4\u00e4n tiedon luomista aina vain pidemm\u00e4lle sek\u00e4 ohjaavat prosessin kulkua ja kehitett\u00e4vien kohteiden valintaa. Episteemiset kohteet tai niiden osat saavat materiaalisen muodon erilaisten kirjoitettujen, visuaalisten tai materiaalisten artefaktien kautta, joita ovat esimerkiksi prototyypit, luonnokset ja muistiinpanot.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:0.5rem\">Ks. esim.: Knorr Cetina, K. (2001). Objectual practice. Teoksessa K. Knorr Cetina, T. R. Schatzki, &amp; E. von Savigny (Toim.), <em>The practice turn in contemporary theory<\/em> (s. 175\u2013188). Routledge. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.4324\/9780203977453\">https:\/\/doi.org\/10.4324\/9780203977453<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-tabs-child uagb-tabs__body-container uagb-inner-tab-1\" aria-labelledby=\"uagb-tabs__tab1\">\n<p class=\"has-small-font-size\">Episteemiset k\u00e4yt\u00e4nteet ovat sek\u00e4 yksil\u00f6n omia, ett\u00e4 yhteisi\u00e4 jaettuja k\u00e4yt\u00e4nteit\u00e4, jotka liittyv\u00e4t erilaisten tiedon muotojen kanssa ty\u00f6skentelyyn. Ne ovat luovaan toimintaan liittyvist\u00e4 tavoista, toimintamalleista, rutiineista ja k\u00e4yt\u00e4nteist\u00e4 muodostuvia produktiivisia j\u00e4rjestelmi\u00e4, jotka v\u00e4litt\u00e4v\u00e4t tiedon luomista. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\">Episteemiset k\u00e4yt\u00e4nteet voivat toisinaan edist\u00e4\u00e4 rutiininomaista tiedon siirt\u00e4miseen perustuvaa oppimista. Ne kuitenkin eroavat perustavanlaatuisesti muista rutiineihin perustuvista sosiaalisista k\u00e4yt\u00e4nteist\u00e4, koska ne ilmenev\u00e4t nimenomaan tarkoituksella luoduissa, dynaamisissa ja joustavissa, innovaatioita ruokkivissa tilanteissa.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-tabs-child uagb-tabs__body-container uagb-inner-tab-2\" aria-labelledby=\"uagb-tabs__tab2\">\n<p class=\"has-small-font-size translation-block\">Episteeminen sujuvuus on taitoa tunnistaa ja osallistua kunkin yhteis\u00f6n ja kultuurin nk. episteemisiin peleihin, joka on yksi keskeisist\u00e4 taidoista, joita tarvitsemme tullaksemme yhteis\u00f6n produktiiviseksi j\u00e4seneksi.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\">Epistemic fluency is capability to <strong>recognize and practice<\/strong> a culture\u2019s <strong>epistemic games<\/strong>, with their <strong>associated epistemic forms<\/strong>, that is one of the essential skills for becoming a member of a community of practice.<\/p>\n\n\n\n<p style=\"font-size:0.5rem\">See: Markauskaite, L., &amp; Goodyear, P. (2017). <em>Epistemic fluency and professional education<\/em>. Springer Netherlands. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1007\/978-94-007-4369-4\">https:\/\/doi.org\/10.1007\/978-94-007-4369-4<\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-tabs-child uagb-tabs__body-container uagb-inner-tab-3\" aria-labelledby=\"uagb-tabs__tab3\">\n<p class=\"has-small-font-size\">Episteemisen ep\u00e4ilyn k\u00e4site liittyy erityisesti tilanteisiin, jossa ty\u00f6skentelemme teko\u00e4lyn kanssa, sen kautta tai sen ymp\u00e4rill\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size translation-block\">Episteeminen ep\u00e4ily on kyky <strong>tasapainotella ja liikkua luottamuksen ja ep\u00e4luottamuksen v\u00e4lill\u00e4<\/strong>. Se on ep\u00e4mukavuuden ja ep\u00e4tietoisuuden tila, jossa vallitsee selke\u00e4 ymm\u00e4rrys siit\u00e4, ett\u00e4 k\u00e4sill\u00e4 oleva tieto voi olla puutteellista, v\u00e4\u00e4ristynytt\u00e4 tai virheellist\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\">Episteemisen ep\u00e4ilyn harjoittaminen on kaksivaiheista:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li class=\"has-small-font-size translation-block\">Samaan aikaan, vuorovaikutuksen episteeminen ep\u00e4ily s\u00e4ilytt\u00e4en, <strong>tieto voidaan ottaa 'luottamuksella'<\/strong> osaksi ty\u00f6skentely\u00e4.<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-small-font-size\">While holding epistemic doubt, information <strong>can be taken \u2018in trust\u2019 simultaneously<\/strong>.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\">Tieto, kuten esimerkiksi teko\u00e4lyj\u00e4rjestelm\u00e4, teko\u00e4lyn tekem\u00e4 p\u00e4\u00e4t\u00f6s, sen tuottama sis\u00e4lt\u00f6 tai idea tulee episteemisen ep\u00e4ilyn harjoittamisen kautta tarkastelluksi kolmen filosofisen n\u00e4k\u00f6kulman kautta:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li class=\"has-small-font-size\">Ontologia \u2013 'What is there?'<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-small-font-size\">Epistemologia \u2013 'How do we know?'<\/li>\n\n\n\n<li class=\"has-small-font-size\">Aksiologia \u2013 'Should we care?'<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p style=\"font-size:0.6rem\">Ks. esim.: Bearman, M., &amp; Ajjawi, R. (2023). Learning to work with the black box: Pedagogy for a world with artificial intelligence. <em>British Journal of Educational Technology<\/em>. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1111\/bjet.13337\">https:\/\/doi.org\/10.1111\/bjet.13337<\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-vertical is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-634a1b30 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<h3 class=\"wp-block-heading has-medium-font-size\">Maker-oppiminen, luova teknologiakasvatus ja keksimisen pedagogiikka<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\"><em>&#8220;What I cannot create, I cannot understand.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\">Yhteis\u00f6llinen tekeminen on maker-oppimisen ydin. Maker-oppiminen on monitahoinen episteeminen prosessi, jossa suunnittelukohteita ja niihin liittyv\u00e4\u00e4 tietoa luodaan vuorovaikutuksessa ideoiden, perinteisten ja digitaalisten suunnittelu- ja valmistusmenetelmien, materiaalien, sosiomateriaalisten tilojen ja niihin liittyvien kehollisten kokemusten kanssa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\">Maker-oppimisessa oppijat luovat tietoa ja innovaatioita tuottamalla ideoittensa pohjalta konseptuaalisia (esim. puhutut tai kirjoitetut ideat), visuaalisia (esim. piirrokset ja luonnokset) ja materiaalisia (esim. mallit ja prototyypit) artefakteja. N\u00e4m\u00e4 artefaktit, jotka voidaan n\u00e4hd\u00e4 ryhm\u00e4n episteemisen objektin tai sen osien materiaalisina ilmentymin\u00e4, tuottavat prosessia edist\u00e4vi\u00e4 materiaalisia ankkureita. Ne kutsuvat keskustelemaan, arvioimaan jo tehtyj\u00e4 suunnitteluratkaisuita ja tuottamaan uusia ideoita. Toimintaan liittyv\u00e4t episteemiset k\u00e4yt\u00e4nteet kietoutuvat yhteen materiaalisten artefaktien kanssa, sill\u00e4 ne yhdess\u00e4 saavat ryhm\u00e4n luomaan yh\u00e4 pidemm\u00e4lle vietyj\u00e4 ideoita ja tietoa.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size translation-block\"><strong>Keksimisen pedagogiikka<\/strong> on kehitetty yhteisty\u00f6ss\u00e4 tutkijoiden, koulujen, niiden hallinnon, teknologiakehitt\u00e4jien ja koulutuspoliittisten tahojen kanssa mahdollistamaan tietoa luova oppiminen kouluissa, osana opetussuunnitelman mukaista opetusta. Yhteis\u00f6llisten keksint\u00f6projektit ovat l\u00e4ht\u00f6kohtaisesti monimateriaalisia ja ankkuroituvat oppiaineiden sis\u00e4lt\u00f6j\u00e4 yhdist\u00e4viin teemoihin ja tiimiopettajuuteen. Ne yhdist\u00e4v\u00e4t kokonaiseen, ideoinnista, kokeilusta, valmistuksesta ja idean, tuotteen ja toiminnan arvioinnista koostuvaan, suunnitteluprosessiin perinteisi\u00e4 k\u00e4sity\u00f6n ja uusia digitaalisen tuottamisen teknologioita. Ne mahdollistavat yhteis\u00f6llisen tiedon luomiseen perustuvan oppimisen aidoissa, todellisten ongelmien ratkaisuun perustuvassa toiminnassa.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group is-vertical is-layout-flex wp-container-core-group-is-layout-634a1b30 wp-block-group-is-layout-flex\">\n<h3 class=\"wp-block-heading has-medium-font-size\">Videoaineistojen analyysimenetelmien kehitys<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\">Kehit\u00e4n aktiivisesti systemattisia, laadullisia videoaineistojen visuaalisia analyysimenetelmi\u00e4. Erityisen\u00e4 kehityksenkohteenani on nk. r\u00e4symattoanalyysi, joka saa nimens\u00e4 visualisointien r\u00e4symattoja muistuttavasta ulkon\u00e4\u00f6st\u00e4. R\u00e4symattoanalyysi mahdollistaa tiedon luomisen, suunnittelun ja muiden puhetta ja kehollisia toimintoja sis\u00e4lt\u00e4vien prosessien systemaattisen ja kokonaisvaltaisen tarkastelun. Sen avulla voidaan analysoida esimerkiksi prosessin kulkua, siihen vaikuttavia tekij\u00f6it\u00e4 ja prosessin aikana k\u00e4ytettyj\u00e4 episteemisi\u00e4 k\u00e4yt\u00e4nteit\u00e4. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\">Olen my\u00f6s kehitt\u00e4nyt muita systemaattisia videoaineistojen visuaalisia analyysimenetelmi\u00e4 mm. tuomaan esiin suunnitteluideoiden ja episteemisten k\u00e4yt\u00e4nteiden kehittymist\u00e4 suunnitteluprosessin aikana. <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Current research Currently I&#8217;m working in the Generation AI research project, funded by the Strategic Research Council of the Academy of Finland. The project focuses on building scientific understanding, research-based pedagogical models, tools, and applications for the technology education of the \u2018AI generation\u2019 \u2013 education that considers the operating principles of AI, the opportunities it [&hellip;]<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"inline_featured_image":false,"_uag_custom_page_level_css":"","footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-528","page","type-page","status-publish","hentry"],"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false,"trp-custom-language-flag":false},"uagb_author_info":{"display_name":"sini","author_link":"https:\/\/sinidavies.com\/fi\/author\/sini\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"Current research Currently I&#8217;m working in the Generation AI research project, funded by the Strategic Research Council of the Academy of Finland. The project focuses on building scientific understanding, research-based pedagogical models, tools, and applications for the technology education of the \u2018AI generation\u2019 \u2013 education that considers the operating principles of AI, the opportunities it&hellip;","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sinidavies.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/528","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sinidavies.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sinidavies.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sinidavies.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sinidavies.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=528"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sinidavies.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/528\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":809,"href":"https:\/\/sinidavies.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/528\/revisions\/809"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sinidavies.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=528"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sinidavies.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=528"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sinidavies.com\/fi\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=528"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}